衢州职业技术学院机电工程学院：三维聚力 培养高素质智能制造人才

近年来，衢州职业技术学院锚定“双高”院校建设奋斗目标，紧密对接衢州主导产业和战略性新兴产业，全力推进“2+3+2”专业群建设，以护理专业为核心的医护康养、以计算机应用技术为核心的工业互联网两个专业群入选省高水平专业群建设名录，一大批“双高”建设重大标志性成果取得重大突破，“产学研协作创新基地”成功入选首批“科创中国”创新基地。机电工程学院以提升人才培养质量为目标，秉持“精益求精”的学院精神，积极开拓进取，深化教育改革，提升专业技术水平，积极推进高水平智能制造技术专业群建设，努力打造高素质智能制造技术技能人才培养高地。

提高理想信念引领力

凝心铸魂打造党建品牌

坚持党建引领育人，努力把党的政治优势、组织优势转化为学校的创新优势和发展优势，以高质量党建推进学院事业高质量发展。各党支部结合专业特点，分别创建了“红色引擎”“红色智造”“红钻头”等支部品牌，形成特色鲜明的专业群文化，为培养高素质装备制造技术技能人才提供了坚强的组织保障，有力推动了专业群的高质量建设与发展。党建引领，不仅强化了政治引领，还促进了专业群建设和人才培养，为专业群的全面发展注入了强大动力，助力打造高素质技术技能人才培养高地。凝练“衢职先锋·匠心引航”党建品牌，认定省级样板支部1个、校级样板支部1个，创建培育党支部书记工作室1个、党员示范岗2个。获省高校思政微课大赛特等奖等荣誉10余项。校企地共建党建共同体1个、联建共建支部5个，开展了“中国橙色公益志愿服务项目”“中小学科普”等活动，被权威媒体报道80余次。

提升育人体系创新力

融合创新建强培育体系

对接国家标准，制定融入“三新”的专业和课程标准，建设“人工智能+”“大数据+”新形态教学资源。深化专业课程的思政元素，制定融入“三新”的专业和课程标准，开发“符合技术模块特点、适合多导师教学、可模块化组合”的新形态教材及教学资源，基于信息化、大数据等技术实现课程资源的共建共享。在此基础上，取得了多项显著成果，包括省级课程思政教学研究项目1项，省级课程思政示范课1门。制定符合模块化教学团队的“多导师”教学指导规范，在专业课程、竞赛课程、毕业设计环节实施校内教师和企业兼职教师多导师教学。创建基于数字孪生技术的沉浸式学习环境，创设工业机器人应用、智能制造生产线、数字化设计与制造数智化教学环境3个。搭建国家规划、校企共建、自编特色“三位一体”教材体系，入选国家“十四五”规划教材1部，多项成果成功立项。

构建“双层次、多方向、X个技能”人才培养模式，通过“三校七企”联合体实现中高职一体化培养。围绕智能制造产业链，设置“平台+模块”课程体系，包含两个基础平台和三个专业模块。校企共建专业群课程体系，融入“三新”元素，开发新形态教材和教学资源。实施多导师教学模式和数字孪生技术的沉浸式学习环境。80%专业课程采用项目化教学，开发15门在线课程。模块化、项目化教学模式显著提升了教学质量和学生职业能力，“1+X”证书考核合格率从85%提高到95%，获得省级教学成果奖等标志性成果。

增强协同育人牵引力

深化融合塑造育人生态

深化产教融合、科教融汇，构建校企协同育人机制。与15家区域龙头企业建立紧密合作，共同开发课程、编写教材和建设实训基地。专业群投入700余万元建设智能制造实训中心，配备先进设备。构建了“理实”“科教”“产教”“专创”“制度与文化”的“五维融合”师资建设路径，共同为产出高质量有特色的团队建设成果服务。同时，注重科教融汇，设立多个科研创新团队，开展技术攻关和产品研发，承接企业技术服务项目。聚焦区域特色产业，与企业共研高端装备，解决空压机“卡脖子”关键核心技术，开发两项工业新产品。鼓励学生参与创新创业大赛，近3年获省级以上奖项百余项。与国内外高校和科研机构合作，开展学术交流和联合研究。产教融合和科教融汇模式显著提高了学生实践能力和创新精神，毕业生就业率稳步提升，用人单位满意度达95%，为地方经济社会发展作出了积极贡献。

未来，衢州职业技术学院机电工程学院将继续认真落实立德树人根本任务，以国家战略发展对人才的新需求为着力点，积极发挥学院特色优势，深化人才培养模式改革创新，着力培养更多高素质智能制造技术技能人才。

（魏小华 徐文俊 朱峻 朱郑乔若）